SIMPÓSIOS TEMÁTICOS QUE ALCANÇARAM O NÚMERO DE INSCRITOS

RELAÇÃO DE SIMPÓSIOS TEMÁTICOS APROVADOS COM NO MÍNIMO 10 PARTICIPANTES

SIMPÓSIO TEMÁTICO 01

FONTES VISUAIS E FICCIONAIS NA HISTÓRIA

Proponente: Márcio dos Santos Rodrigues - Doutorando em História (UFPA)

Apresentação: O Simpósio Temático reúne trabalhos que, de forma teórica e prática, recorrem aos usos de variadas fontes que correlacionam figuração e ficcionalidade – como é, por exemplo, o caso das histórias em quadrinhos, charges, caricaturas, cartum, cordel, séries de desenhos animados, cinema de animação, videogames, seriados de televisão, videoclipe e outros objetos da cultura da mídia/indústria cultural – para a compreensão e análise de distintos contextos sociais. O que nos interessa também são as relações entre História, visualidade e ficção que norteiam as abordagens críticas de produções que se predispõem a analisar tais tipologias de fontes. Levamos em consideração as recentes definições e conceitos sobre o que são os materiais documentais de alcance ao ofício do historiador, assim como as renovações de práticas empíricas, que têm permitido a incorporação dessas novas formas de evidências históricas. Além disso, chamamos a atenção do historiador para a interdisciplinaridade, de modo a ampliar os métodos que sistematizam o trabalho com esses novos tipos de documentos e aproximam a História de outras áreas de conhecimento. Buscam-se trabalhos que analisam esses objetos culturais, até então desconsideradas pelos historiadores, e que examinam como eles se configuram como mecanismos principais ou complementares para a compreensão de processos históricos. Serão acolhidos também trabalhos que apresentam por meio da bibliografia específica, as metodologias e teorias referentes à utilização destes documentos em atividades direcionadas não apenas ao campo da pesquisa, mas do Ensino de História. Espera-se com este ST debater e refletir sobre a as maneiras e procedimentos a serem adotados na abordagem desses materiais de pesquisa, bem como enriquecer a construção do conhecimento histórico, potencializando novas abordagens historiográficas. Com um interesse crescente de pesquisadores nessas fontes e suas vastas possibilidades analíticas, o simpósio atende a uma necessidade premente da historiografia contemporânea de reavaliar e expandir suas fronteiras metodológicas e teóricas.

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SIMPÓSIO TEMÁTICO 02 

O ENSINO DE HISTÓRIA NA ESCOLA:

TEORIAS, METODOLOGIAS E FONTES

Proponentes: Dr. Carlo Guimarães Monti (UNIFESSPA) e

Dr. André Furtado (UNIFESSPA)

Apresentação: O presente Simpósio Temático (ST) busca interagir com dois principais campos: o do Ensino de História e o da Teoria e Metodologia da História. Propõe-se a reunir, portanto, trabalhos que abordem o cotidiano em sala de aula considerando essa dupla dimensão. O objetivo consiste, igualmente, em proporcionar um espaço de debates, diálogos e reflexões sobre os diversos usos dos recursos didáticos, seus limites e possibilidades, com ênfase sobre o Ensino da História na Educação Básica, conjugadas às orientações teórico-metodológicas e/ou historiográficas que também fundamentam o fazer docente. Assim, serão bem-vindos estudos que destaquem a utilização de fontes e linguagens nas aulas de História, bem como o uso e a produção de materiais (para)didáticos, gerados tanto no âmbito dos cursos de graduação e de pós-graduação, quanto nas escolas mediante, por exemplo, ações exitosas surgidas a partir dos Programas Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e de Residência Pedagógica (RP), voltados aos processos de formação inicial e continuada do profissional de História. Visamos, portanto, conectar-se a perspectivas teóricos-metodológicas que norteiam, sobretudo, os estudos que mobilizam práticas democráticas e inclusivas, nas quais os estudantes se sintam sujeitos e partes constitutivas da sociedade em que estão inseridos.

SIMPÓSIO TEMÁTICO 03 

CONFLITOS E VIOLÊNCIA NO CAMPO:

MEMÓRIA E HISTÓRIA

Proponentes: Dr. Airton dos Reis Pereira (UEPA) e

Dr. Geovanni Gomes Cabral (UNIFESSPA)

Apresentação: Este Simpósio Temático tem como propósito promover um conjunto de debates, a partir das pesquisas concluídas ou em andamento, com o uso de diferentes fontes, que problematizem a memória e/ou história dos conflitos e da violência no campo na região amazônica, especialmente a Amazônia paraense. Compreendemos os conflitos no campo, conforme assinala a Comissão Pastoral da Terra (2022), como “ações de resistência e enfrentamento que acontecem em diferentes contextos sociais no âmbito rural, envolvendo a luta pela terra, água, direitos e pelos meios de trabalho ou produção” (p.11), sendo, portanto, os conflitos por terra, pela água, pelos recursos naturais, pelo território, além dos conflitos trabalhistas, trabalho escravo, entre outros. Vale frisar que estes conflitos têm provocado inúmeras violências contra camponeses e povos indígenas indo desde a violência contra os territórios, contra as unidades de produção e de moradia (invasão, expulsões, destruição de casas, de depósitos de cereais e de plantações) à violência contra a pessoa (os assassinatos, as tentativas de assassinatos, as ameaças de morte, as agressões, prisões e torturas). Mas essa violência, em diversas situações, também tem sido seletiva, recaindo, não por acaso, sobre as lideranças mais expressivas com o intuito não só de tirar-lhes a vida, mas também de desarticular a organização política desses sujeitos. Diversos tem sido os assassinatos de sindicalistas, líderes comunitários, de organizações e grupos sociais, agentes de pastorais, de advogados, entre outros. Este Simpósio deseja também problematizar as discussões dos conflitos e da violência no campo que podem estabelecer com o Ensino de História para que nossas pesquisas acadêmicas possam chegar ao universo da escola onde se encontra uma grande quantidade de jovens e adolescentes, que não raro, estão alheios às principais discussões sobre a temática. Refletir essa problemática sem dúvida ajuda a compreender a História do Brasil.

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SIMPÓSIO TEMÁTICO 04

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 COLONIZAÇÃO, ULTRAMAR E AMAZÔNIA:

INSTITUIÇÕES, AGENTES E TRAJETÓRIAS (SÉCULOS XVII E XVIII)

Proponentes: Dr. João Antônio Fonseca Lacerda Lima (UEPA) e

Dr. Raimundo Moreira das Neves Neto (IFPA)

Apresentação: Este simpósio se propõe a pensar outras lógicas de colonização para a América Portuguesa a partir da experiência da Coroa no Estado do Maranhão e Grão-Pará, a segunda das possessões de Portugal neste continente. Não sem espanto, ainda percebemos que algumas análises insistem em ponderar o desenvolvimento econômico do Estado do Maranhão e Grão-Pará como algo a sombra do seu congênere Estado do Brasil. Repetidas vezes o Maranhão surgiu na historiografia como um segundo Brasil, mas malogrado.

Em verdade, o Maranhão era pensado de outro modo pela Coroa, conforme veremos neste simpósio, do que resultou sua separação do Estado do Brasil. Sabendo que, no início da Conquista, eram acalantados dois projetos para o Maranhão. De um lado, parte dos conquistadores vindos do Brasil que queriam estabelecer praças açucareiras nestas partes, de outro uma Coroa ciosa em fazer da nova Conquista uma espécie de solução para a crise comercial que atingia o trato das especiarias no Oriente. Entrado o século XVIII, ambos os projetos dividiam a cena econômica do Maranhão. Desta feita, não é coerente analisar o desenvolvimento econômico do Maranhão tendo como “molde” o sistema de plantation brasileiro.

Nossa intenção é refletir sobre as dinâmicas, internas e externas, que engendraram o processo de ocupação e edificação desses territórios, sobretudo em se tratando da “Amazônia Colonial”. Desta forma, neste simpósio, abordaremos essa política de ocupação econômica do espaço a partir dos diferentes prismas que ela engendrava: povoamento, questão militar, religiosa etc. Para além disso, visando traçar uma discussão que não trate apenas de examinar as ações da Coroa e das autoridades coloniais, avançaremos sobre o protagonismo dos diversos grupos que fizeram parte do complexo processo de colonização da América portuguesa, como indígenas, africanos, mestiços, portugueses de diversos estratos sociais e outros europeus.

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SIMPÓSIO TEMÁTICO 08

ENSINO DE HISTÓRIA, NARRATIVAS E SABERES NA SALA DE AULA

Proponente: Dr. Adilson J. I. Brito (UFPA)

Apresentação: O Simpósio Temático tem como objetivo reunir pesquisas que problematizem o ensino e a aprendizagem de História a partir das múltiplas questões pedagógicas, disciplinares, formativas, políticas, avaliativas, curriculares, relacionais, organizacionais, tecnológicas, etc., que emergem das dinâmicas do espaço escolar. Procura também construir reflexões coletivas sobre as relações existentes entre o ensinar História em conexões com saberes e narrativas dos sujeitos que integram o espaço da escola, notadamente a sala de aula. Aulas de História sempre conectam práticas, saberes e narrativas sociais que precisam ser pensados teórica, metodológica e empiricamente nos processos de pesquisa escolar, que, potencialmente, se apresentam como fundamentais para o aprimoramento dos objetos, materiais, métodos e abordagens de investigação do campo intelectual do Ensino de História.

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SIMPÓSIO TEMÁTICO 09

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INSURGÊNCIAS FEMINISTAS, MIRADAS SOBRE EXPERIÊNCIAS

DE MULHERES EM CONTEXTOS DIVERSOS

Proponentes: Dra. Eliana Ramos Ferreira (UFPA) e

Ma. Sandra Regina Alves Teixeira (SEDUC-PA)

Apresentação: O ST pretende agregar debates, reflexões e compartilhamento de pesquisas, experiências, ações e saberes de insurgências feministas, lutas e resistências, tanto individuais quanto coletivas, uma vez que os estudos e reflexões sobre gênero e multiculturalismo em contextos diversos têm ocupado a centralidade significativa nos espaços acadêmicos, sociais e ações pedagógicas nos espaços de educação formal e informal. A insurgência pensada é a de uma historiografia feminista que tem dialogado com os movimentos sociais, com um feminismo plural, comprometida com a construção de um conhecimento histórico alinhado com os desafios da sociedade, um conhecimento acadêmico socialmente referenciado, mas que circula e dialoga para além dos muros das universidades. O ST pretende também debater e dar visibilidade a contribuições que aproximam Gênero e Interseccionalidade no âmbito de temas que vão desde religião, corpo, sexualidades, raça, ciência, classe, identidade, geração, ressaltando a dimensão política e cultural dos sistemas de poder e dominação de uma estrutura patriarcal e misógina, que buscam invisibilizar as questões de Gênero.

SIMPÓSIO TEMÁTICO 10

DOS BASTIDORES AO PALCO:

OS POVOS INDÍGENAS NA HISTÓRIA DA AMAZÔNIA

Proponentes: Dr. Laécio Rocha de Sena (UNIFESSPA) e

Dr. Rafael Rogério Nascimento dos Santos (UNIFESSPA)

Apresentação: Desde 1990 a História dos povos indígenas no Brasil tem realizado uma abordagem mais crítica acerca dos processos históricos envolvendo os indígenas. Para além das transformações ocorridas dentro da própria historiografia, com a emergência de novos objetos, temas e abordagens, essa transformação é resultado também do protagonismo dos povos indígenas na contemporaneidade, que, a partir de suas articulações e movimentos sociais têm provocado a academia a repensar e criticar seus pressupostos teóricos. Diante da atuação política dos povos indígenas junto ao Estado com vistas à garantia de direitos, tais como educação, saúde, território, etc., os pesquisadores têm buscado olhar para o passado indígena a partir de um outro diapasão teórico.

A nova história indígena, tal como este campo ficou conhecido, redimensionou as narrativas históricas que retratavam tais povos como meros coadjuvantes do processo histórico e agora os tem situado no centro do palco. Ao mesmo tempo, a história do indigenismo vem apontando as múltiplas facetas, não raro contraditórias, das políticas e práticas voltadas para os povos originários, tanto por parte do Estado, quanto de outros agentes, como missionários, cientistas, militares e outros.

Desse modo, a partir de uma abordagem interdisciplinar, as pesquisas no campo da nova história indígena têm buscado apresentar novas perspectiva sobres as experiências indígenas ao longo da história do Brasil mediante a análise de novos documentos, mas, sobretudo, a proposição de novas reflexões a partir de fontes históricas dantes trabalhadas. O resultado desse processo tem sido, a exemplo do que prognosticou John Monteiro, a reescrita de páginas inteiras da história do Brasil.

Com isso, sem deixarmos de reconhecer a história de violências, como coerções, etnocídios, escravidão e outras, é importante situar que os povos indígenas participaram de redes de relações sociopolíticas, seja na América portuguesa, no Brasil Imperial ou republicano, e procuraram, quando possível, oportunidades de negociação e criação de espaços de autonomia que lhes permitia agenciar as relações por eles estabelecidas segundos os seus próprios interesses.

Diante do exposto acima, o presente simpósio tem como objetivo reunir trabalhos que tomem os povos indígenas como sujeitos, destacando sua presença na Amazônia em distintas temporalidades. De igual modo, serão aceitos trabalhos que versam sobre a atuação dos povos indígenas na luta por uma educação diferenciada, saúde e território.

O simpósio temático será um espaço de diálogo e aprendizado no intuito de fomentar o ambiente de discussão e colaboração acadêmica envolvendo interessadas/os em compartilhar suas experiências de pesquisa, em andamento ou já concluídas, e conhecimentos relacionados à História Indígena e do Indigenismo na Amazônia.

Para abordamos tais questões, propomos quatro eixos temáticos que abrangem debates que têm sido desenvolvidos no campo da História Indígena e do Indigenismo no Brasil, em diálogo com outras áreas do conhecimento. Esses eixos são:

- Políticas indigenistas e indígena na Amazônia: organizações, negociações e conquistas.

- Educação indígena e educação escolar indígena: pressupostos teóricos e experiências.

- Culturas e memórias indígenas na Amazônia: saberes, línguas, artes, rituais.

- Redes, instituições e conhecimentos sobre/na Amazônia: cientistas, missionários, militares e a presença indígena.

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SIMPÓSIO TEMÁTICO 11

MÚSICA, CINEMA, FOTOGRAFIA, LITERATURA E MÍDIAS (SÉCS. XX-XXI):

GÊNERO, SEXUALIDADE, RAÇA, CLASSE E NEOCONSERVADORISMO POR UM

VIÉS HISTÓRICO INTERSECCIONAL E INTERDISCIPLINAR

Proponentes: Bernard Arthur Silva da Silva – Doutorando em Comunicação (UFPE);

Rafael Elias de Queiroz Ferreira – Doutorando em História Social da Amazônia (UFPA)

Apresentação: A proposta deste Simpósio Temático “Música, Cinema, Fotografia, Literatura e Mídias na Amazônia (Sécs. XX-XXI): Gênero, Sexualidade, Raça, Classe e Neoconservadorismo Por Um Viés Histórico Interseccional e Interdisciplinar”, visa contemplar análises sobre as questões de gênero, sexualidade, raça, classe e neoconservadorismo, presentes nos aspectos das dimensões artísticas das produções culturais da Amazônia Contemporânea (Sécs. XX-XXI). Estaremos abertos a enfoques históricos que, valorizem a interdisciplinaridade (BURKE, 1991; REIS, 2000), dialogando com diferentes áreas e campos da História e, também, outras ciências humanas. Histórias Sociais da Música (HOBSBAWM, 1995, 1989), do Cinema (NAPOLITANO, 2010; VALIM, 2006), da Literatura (CAMILOTTI; NAXARA, 2009), História Social (BURKE; BRIGGS, 2016) e Crítica das Mídias (VAN DIJCK, 2013, 2007), História Cultural da Fotografia (MAUAD, 2016), são alguns desses campos que, conversam com a Geografia, Antropologia, Sociologia, Filosofia e Comunicação. Junto a isso, por conta dos vários marcadores sociais que impactam as vidas das pessoas, provocando opressões e resultando em desigualdades de gênero, classistas e raciais, acataremos pesquisas adeptas da interseccionalidade (CRENSHAW, 2002; COLLINS; BILGE, 2016), importante teoria social, em grande medida, originada no seio do feminismo negro e, dos estudos de relações raciais e afrodiaspóricos (ALMEIDA, 2020; CARDOSO, 2014; GILROY, 1993; HALL, 2003; MUNANGA, 1999, 2020). Seu eixo de atenção está em entender como as experiências presentes nas dimensões artísticas das produções culturais da Amazônia Contemporânea, ao longo dos sécs. XX e XXI, contribuem para as construções dos espaços de materializações das culturas musicais, cinematográficas, fotográficas, literárias e midiáticas nos tecidos urbanos amazônicos. As investigações e compreensões dessas ações compartilhadas nas sociabilidades desenvolvidas em logradouros que hospedaram eventos musicais, cinematográficos, fotográficos, literários e midiáticos, são fundamentais para esclarecer as construções históricas contemporâneas desses mundos artísticos. Além disso, podem explicar as identidades dos participantes dessas culturas que, moldam esses mundos, sempre em relação a alguma alteridade. Nesse sentido, o Simpósio Temático, a fim de estimular o debate acerca dos mundos artísticos presentes nas cidades da Amazônia, ao longo dos séculos XX-XXI, contemplará trabalhos de pesquisas com fontes orais, escritas e audiovisuais que desenvolvem temáticas afinadas com produção, difusão e consumo musical; plataformas digitais e música; redes sociais e música; estudos de gênero e música; contextos festivos, de sociabilidade e de lazer; mercado de entretenimento e empreendimentos fonográficos; escritos de intelectuais e produções artísticas em torno da música popular e folclórica; políticas culturais e o mundo da canção popular; formação musical e crenças religiosas; música e fronteira; neoconservadorismo e música; cinema feito na Amazônia e história; análises de filmes sobre a Amazônia; história social do cinema na Amazônia; cinema, gênero, raça e classe; neoconservadorismo e cinema; história cultural da fotografia na Amazônia; análises de acervos fotográficos; fotografia, gênero, raça e classe; neoconservadorismo e fotografia; história social da Literatura na Amazônia; análises de obras literárias; usos de obras literárias como fontes históricas; obras literárias, gênero, raça e classe; neoconservadorismo e obras literárias; usos de diferentes mídias para realizar análises históricas; usos de acervos digitais; mídias, gênero, raça, classe; neoconservadorismo, história e plataformas digitais; música e ensino de história; cinema e ensino de história; fotografia e ensino de história; literatura e ensino de história; mídias e ensino de história.